Разминки (легкие подвижные игры)
Игра «Где я?». Ученики по очереди показывают при помощи пантомимы место, где находятся персонажи. Остальные, кто не показывают, должны угадать это место и назвать его.
Игра «Дай мне мою карту». Каждый ученик получает 5-7 карт. Ученики встают, делятся на пары и все пары одновременно показывают друг-другу карты. Цель- за 7 секунд назвать 2-3 объекта с карточки партнера. Если ученик назвал объекты, то он получает эту карточку себе и после ищет себе нового партнера. Выигрывает тот, у кого под конец игры больше всего карт.
Игра «Запомни!». Каждый ученик получает 5-7 карт. Ученик в течение 7 секунд показывает свою карточку партнеру, задачей партнера является максимально хорошо запомнить эту карточку. После этого владелец карточки задает партнеру вопросы: На карточке есть птица? На карточке есть компьютер красного цвета? Задача партнера – отвечать по памяти «да» или «нет». За каждый неверный ответ ученик должен один раз присесть или подпрыгнуть.
Игры на закрепление грамматики
Игра «Снежный ком». Ученики сидят в кругу. Учитель показывает им одну карту. Задача группы составлять историю так, что каждый ученик может добавлять только по одному слову. Слова можно добавлять в предложение в любом порядке. Кто не может добавить слово, говорит «точка».
Игры «Откуда, куда, где?». Игроки садятся за стол. Карточки кладутся на стол рубашкой вверх. Ученик берет ручку и соединяет с ее помощью две карточки. Второй ученик разворачивает карточки и описывает траекторию (откуда персонажи шли, куда пришли и где они сейчас находятся).
Игра «Прошлое, настоящее, будущее».
Ученик кладет в ряд 3 карты. События на левой карточке он описывает используя прошедшее время, на средней карточке используя настоящее, на правой – будущее.
Игры на свободное владения языком
Игра «Новая история О&К». Ученики делятся на маленькие группы. Каждая группа получает пачку карточек. Карточки лежат картинкой вниз. Ученики придумывают главным героям имена. Первый игрок кладет карточку на стол и начинает рассказывать историю. После этого второй игрок берет следующую карточку, кладет ее справа от первой и продолжает уже начатую первым игроком историю.
Игра «Верю, не верю». Для этой игры понадобятся пустые карточки. Учитель кладет пустые карточки в колоду и перемешивает. Ученики делятся на тройки. Каждый берет по одной карте. Свою карту нельзя показывать другим игрокам. Задача игроков рассказывать остальным то, что они видят на своей карточке. Когда игрок получает пустую карточку, он должен придумать историю. Задача слушателей понять блефует он или говорит правду. Когда все рассказали свою историю, игроки в тройке должны на счет три указать на карту того игрока, чью они считают пустой. После этого все карты переворачиваются картинкой вверх. За каждую угаданную пустую карточку игрок получает одно очко.
Игра «Оптимист и пессимист». Группа делится на пары. Один партнер берет на себя роль оптимиста, другой роль пессимиста. После этого они берут одну карточку из колоды. Один видит только хорошее, другой только плохое. Задача игроков своими аргументами убедить партнера в своей правоте (2-3 аргумента у каждого).
Игры на увеличение словарного запаса
Игра «Инстаграм». Ученики делятся на пары. Каждый ученик получает одну карточку, ручку и бумажку. Их задача «загрузить в Инстаграм» данное “фото”, записывая на бумагу 5-7 хэштегов (#) или ключевых слова.
Игра «Слово на ту же букву». Ученики делятся на пары. Каждый игрок получает одну карточку. Один из учеников называет одно слово со своей карточки. Второй, должен назвать слово со своей карточки, которое начинается на ту же букву.
Игра «Светофор». Каждый ученик получает одну карточку и все встают в ряд спиной к стене. Учитель называет один цвет. Задание ученика найти на своей карточке объект такого цвета и назвать его. После того как ученик справился с заданием он может сделать один шаг вперед. Выигрывает тот, кто к концу игры сделал больше всего шагов.
